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Grammar contents of the different levels:
Below
we detail the grammar content of Levels A1, A2, B1, B2 and
C1 and its distribution by weeks.
On
this list the content of levels A1 to B2 have been spread over 4
weeks. The
distribution of this grammar content as stated on the
following tables is flexible as it depends on factors such
as the number of students in the group, the rate of progress,
the number of weeks in each month (please remember that some
months have 5 weeks instead of 4), etc.
The
levels C1 and C2 (private lessons) have been divided in 6
weeks (120 hours).
Besides
the grammar content, the teaching plan of the different
levels includes lexical, functional and thematic or cultural
contents, always keeping in mind the objectives of the four
skills: both oral and written expression and comprehension.
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Beginner
level / A1 (Basic user) |
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Description:
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At the end of this level the student
can understand
and use familiar everyday expressions and very basic
phrases aimed at the satisfaction of needs of a concrete
type. Can introduce him/herself and others and can ask
and answer questions about personal details such as
where he/she lives, people he/she knows and things he/she has. Can interact in a simple way provided the
other person talks slowly and clearly and is prepared to
help.
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The
contents match
the levels of the
following
tests:
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- -
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Week
|
Grammar content
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Week 1 |
El
alfabeto
Presente
de los verbos ser, tener,
trabajar, llevar y
llamarse
Números
del 1 al 101
Adjetivos
demostrativos
Género
y número de los adjetivos
Presente
de los verbos regulares
Uso
de los artículos
Adjetivos
calificativos |
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Week
2 |
Usos
de los comparativos
Comparativos
regulares e irregulares
Necesitar,
querer, preferir
+ infinitivo / sustantivo
Preposiciones
en y a con verbos de movimiento
Adjetivos
y pronombres posesivos
Concordancia
adjetivo – sustantivo
Presente
de indicativo de los verbos irregulares
Verbos
reflexivos
Adverbios
y expresiones de frecuencia |
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Week
3 |
Verbos
defectivos: gustar, encantar,
doler…
Pronombres
de objeto indirecto
Adverbios
también / tampoco
Perífrasis:
estar + gerundio, seguir
+ gerundio
Verbos
de tiempo atmosférico
Muy
/ mucho
Uso
de la preposición en
Presente
de los verbos irregulares
Pronombres
y adjetivos indefinidos |
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Week
4 |
Pronombres
de objeto directo
Pronombres
y adjetivos demostrativos
Números
cardinales del 101 al millón
Preposición
para
Perífrasis
de obligación: hay que, deber,
tener que + infinitivo
Perífrasis:
ir a, pensar, querer +
infinitivo
Perífrasis:
poder + infinitivo
Perífrasis:
preferir + infinitivo
La
negación
Expresar
opinión: me parece que, creo
que, para mí
Organizadores
del discurso
¿Por
qué? / Porque / Es que |
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Basic
level
/ A2 (Basic user) |
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Description:
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At the end of this level the student
can understand
sentences and frequently used expressions related to
areas of most immediate relevance (e.g. very basic
personal and family information, shopping, local
geography, employment). Can communicate in simple and
routine tasks requiring a simple and direct exchange of
information on familiar and routine matters. Can
describe in simple terms aspects of his/her background,
immediate environment and matters in areas of immediate
need.
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The
contents match
the levels of the
following
tests:
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- - |
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Week
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Grammar content
|
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Week
1 |
Morfología
y uso del pretérito indefinido de verbos regulares e
irregulares
Volver
a +
infinitivo
Marcadores
temporales del pretérito indefinido
Preposiciones
a, de, en
Morfología
y uso del pretérito perfecto en España e Hispanoamérica
Marcadores
temporales del pretérito perfecto
Contraste
pretérito indefinido/pretérito perfecto
Pronombres
y adjetivos indefinidos
|
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Week
2 |
Intensificación
de adjetivos: ¡Qué + sustantivo + tan/más + adjetivo!
Apócope
del adjetivo: bueno, mal, primero, tercero, grande
Comparativos
y superlativos
El
estilo indirecto
Morfología
y uso del pretérito imperfecto
Contraste
entre el presente y el pretérito imperfecto
Marcadores
temporales: antes, ahora
Soler
+ infinitivo
Adverbios
y expresiones de frecuencia
Pronombres
de O.D. y O. I. |
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Week
3 |
Contraste
de los tiempos de pasado: pretérito indefinido / pretérito
perfecto / pretérito imperfecto
Conectores
temporales: antes de
/ después de / tras / hace / desde
hace / durante / de…
a / desde…
hasta.
Verbo
durar
Perífrasis
estar (imperfecto) + gerundio |
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Week
4 |
Morfología
y usos del futuro simple
Expresiones
de tiempo futuro
Es
que
Oraciones
condicionales: si + presente de indicativo + futuro simple
Fórmulas
para hacer promesas
- te prometo + infinitivo / te prometo + que + futuro
- te juro que + futuro
- te aseguro que + futuro
Morfología
y usos del condicional simple |
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Intermediate
level / B1 (Independent user) |
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Description:
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At the end of this level the student can understand the main
points of clear standard input on familiar matters
regularly encountered in work, school, leisure, etc. Can
deal with most situations likely to arise whilst
travelling in an area where the language is spoken. Can
produce simple connected text on topics which are
familiar or of personal interest. Can describe
experiences and events, dreams, hopes & ambitions
and briefly give reasons and explanations for opinions
and plans.
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The
contents match
the levels of the
following
tests:
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Diploma
de Español Nivel
Inicial
del Instituto
Cervantes |
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Week
|
Grammar content
|
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Week
1 |
Revisión
de la morfología y el uso de los tiempos de pasado.
Morfología
y usos del pretérito pluscuamperfecto.
Expresiones
de curiosidad y sorpresa.
Referencias
temporales.
Expresiones
de tiempo.
Presente
histórico.
Morfología
y usos del imperativo regular e irregular.
-
Imperativo + pronombres
-
Imperativos fosilizados (venga, vamos, mira)
-
Imperativo negativo
- Revisión del imperativo negativo
-
El imperativo en el español de América
Morfología
y uso del futuro perfecto.
Contraste
entre futuro perfecto, futuro imperfecto y condicional simple.
Marcadores
de probabilidad (a lo mejor, quizás…).
¡Por
qué + condicional!
Tener
que (imperfecto) + infinitivo compuesto. |
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Week
2 |
Morfología
y uso del presente de subjuntivo, regular e irregular.
Estructuras
con subjuntivo: ojalá, espero que, deseo que, quiero que
Expresiones
de duda:
-
Con indicativo: a lo mejor, igual
-
Con indicativo o subjuntivo: quizá(s), tal vez,
posiblemente, probablemente
-
Con subjuntivo: puede (ser) que, es posible que, es
probable que
Revisión
de adjetivos y pronombres indefinidos.
Verbos
y fórmulas de opinión:
-
Me parece / es + adjetivo + que + subjuntivo
- Me parece / está + adverbio + que + subjuntivo
- Es un/una + sustantivo + que + subjuntivo
- Es cierto/evidente + que + indicativo
- Está claro + que + indicativo
Estructura:
lo más/menos + adjetivo + es.
Argumentación:
organizadores del discurso.
Pronombres
personales en función de énfasis y contraste. |
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Week
3 |
Revisión
de usos de ser
y estar.
Contraste
entre indicativo y subjuntivo en las oraciones de relativo.
Oraciones
de relativo con antecedente conocido o desconocido.
Oraciones
temporales
-
después de / antes de + infinitivo
- antes de que + subjuntivo
- cuando / después de que / hasta que + indicativo /
subjuntivo
otros
nexos temporales |
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Week
4 |
Oraciones
causales
- porque / como / a causa de (que) / debido a (que) / por
- ya que / dado que / puesto que
- no porque…sino porque / no es que… sino que
Conectores
de la argumentación
Oraciones
consecutivas: por eso / por lo tanto / así que / de ahí
que
Oraciones
finales: para que / a fin de que / a que
Pretérito
perfecto de subjuntivo: morfología y uso
¿Querer
+ que + subjuntivo?
Qué
raro / Me extraña / Te agradezco + que + presente / pretérito
perfecto de subjuntivo
Gracias
por + infinitivo simple / infinitivo compuesto |
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Advanced
level/ B2 (Independent user) |
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Description:
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At the end of this level the student can understand the main
ideas of complex text on both concrete and abstract
topics, including technical discussions in his/her field
of specialisation. Can interact with a degree of fluency
and spontaneity that makes regular interaction with
native speakers quite possible without strain for either
party. Can produce clear, detailed text on a wide range
of subjects and explain a viewpoint on a topical issue
giving the advantages and disadvantages of various
options.
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The
contents match
the levels of the
following
tests:
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Diploma
de Español Nivel
Intermedio
of the Instituto
Cervantes
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Week
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Grammar content
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Week
1 |
Morfología
y uso del pretérito imperfecto de subjuntivo
Contraste
indicativo / subjuntivo
Oraciones
impersonales con indicativo / subjuntivo
Estilo
indirecto
Correlación
de tiempos
Oraciones
adjetivas o de relativo |
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Week
2 |
Perífrasis
de infinitivo, gerundio y participio
Acepciones
del verbo dejar
Verbos
de cambio
Revisión:
usos de pasados
Conectores
de argumentación
Oraciones
condicionales
Estructuras
condicionales
|
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Week
3 |
Usos
de ser y estar
La
voz pasiva
Ser o estar +
adjetivo con cambio de significado
Expresiones
descriptivas con ser
y estar
Grados
de comparación
Expresiones
comparativas
Oraciones
comparativas contrastivas
Como
si/ ni que
+ imperfecto / pluscuamperfecto de subjuntivo
Estructuras
intensificadoras y atenuadoras
Impersonalidad
Verbo
ser con adjetivos de
descripción: matices y diferencias
Verbo
parecer(se) |
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Week
4 |
Revisión
de los pronombres relativos
Concordancia
verbal: indicativo y subjuntivo
Oraciones
subordinadas concesivas
Estructuras
reduplicativas con subjuntivo
Oraciones
finales
Transmisión
del estilo indirecto al directo |
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Superior
level / C1 (Competent user) |
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Description:
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At the end of this level the student can understand
a wide range of demanding, longer texts, and recognise
implicit meaning. Can express him/herself fluently and
spontaneously without much obvious searching for
expressions. Can use language flexibly and effectively
for social, academic and professional purposes. Can
produce clear, well-structured, detailed text on complex
subjects, showing controlled use of organisational patterns, connectors and cohesive
devices.
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The
contents match
the levels of the
following
tests:
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- -
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Week
|
Grammar content
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Week
1 |
Contraste
ser / estar
Usos
de ser
y estar
con preposición
Estructuras
enfáticas con ser
Expresiones
idiomáticas con ser
y estar
La
oración pasiva
El
presente histórico
Uso
y relación entre los diferentes tiempos del pasado en
indicativo: pretérito indefinido, pretérito perfecto, pretérito
imperfecto, pretérito pluscuamperfecto, futuro perfecto
El
condicional simple con valor de pasado |
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Week
2 |
Oraciones
subordinadas sustantivas
Verbos
y expresiones que transmiten: reacción, voluntad,
sentimiento, deseo, prohibición, mandato, consejo o ruego,
actividad mental, comunicación, percepción y deseo
Ser + adjetivo + que
Ojalá,
así
+ subjuntivo
Correlación
de tiempos indicativo/subjuntivo
Verbos
con doble significado según se construyan con indicativo o
subjuntivo
El
imperativo
A + infinitivo/sustantivo
Que + subjuntivo
Te
tengo dicho que
+ presente de subjuntivo
No
se te ocurra / No vayas a + infinitivo
Pronombres
personales objeto
Leísmo,
laísmo y loísmo |
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Week
3 |
Conectores
temporales
Conectores
modales
Adverbios
y locuciones adverbiales de tiempo y de modo
Contraste
entre el lenguaje infantil y el adulto
Contraste
lenguaje oral/escrito
Verbo
A (subjuntivo) + relativo + Verbo A repetido (subjuntivo)
Verbo
A (subjuntivo) + o no
+ Verbo A repetido (subjuntivo)
Por
mucho, -a, -os, -as
(+ nombre) + que + indicativo/subjuntivo
Por
más
+ (sustantivo) + que
+ indicativo/subjuntivo
Por
+
adjetivo + que + indicativo/subjuntivo
Por
muy
+ adjetivo/adverbio + que
+ subjuntivo
Y
eso que
+ indicativo
Y
mira que
+ indicativo
Por
poco, -a, -os, -as
(+ nombre) + que + subjuntivo
Aunque
+ indicativo/subjuntivo
A
pesar de que +
indicativo/subjuntivo
Pese
a que
+ indicativo/subjuntivo
Pese
a +
infinitivo/nombre
A
pesar de
+ infinitivo/nombre
Aun +
gerundio |
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Week
4 |
Oraciones
de relativo con indicativo/subjuntivo
Oraciones
de relativo especificativas/explicativas
Pronombres
y adverbios relativos
Pronombres
y adjetivos indefinidos
El
adjetivo calificativo: especificativo/explicativo
La
coherencia y cohesión textual
Discurso
referido |
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Week
5 |
Futuro
imperfecto: probabilidad en el presente
Futuro
perfecto: probabilidad en el pasado relacionado con el presente
Condicional
simple: probabilidad muy remota en el pasado
Expresiones
para formular hipótesis
Expresiones
para formular deseos
Oraciones
condicionales: si, de +
infinitivo/gerundio, otras conjunciones condicionales
Imperativo
+ y |
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Week
6 |
Conectores
causales
Conectores
finales
Causa
/ finalidad
Usos
de por y para
Perífrasis
de infinitivo, gerundio y participio |
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Proficiency
level / C2 (Competent user) |
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Description:
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At the end of this level the
student can understand with ease
virtually everything heard or read. Can summarise
information from different spoken and written sources,
reconstructing arguments and accounts in a coherent
presentation. Can express him/herself spontaneously,
very fluently and precisely, differentiating finer
shades of meaning even in more complex situations.
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The
contents match
the levels of the
following
tests:
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Diploma
de Español Nivel
Superior
of
the Instituto Cervantes
|
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Week
1
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El planteamiento del curso se
ajusta a las necesidades específicas del alumno que ya posee
un nivel avanzado de la lengua y que desea perfeccionarse a
través de la ampliación y matización de vocabulario, la
elección de las formas verbales, el uso desviado de los
tiempos, etc. Se trata de ayudar al estudiante de español en
su camino hacia el bilingüismo.
En este curso se trabajan las
estrategias comunicativas asociadas sobre todo al registro formal, pero también al registro conversacional o coloquial
(estructuras sintáctico-funcionales, léxicas y semánticas).
Asimismo se hará hincapié en la producción textual
(coherencia, cohesión y adecuación) y se perfeccionan las
destrezas asociadas a la expresión escrita y oral, así como
a la comprensión auditiva y de lectura. |
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Week
2 |
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Week
3 |
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Week
4 |
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Week
5 |
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Week
6 |
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